本文目录一览：
- 1、美术教师资格证考试复习资料:艺术的分类
- 2、教师资格证考试初中《美术》考什么
- 3、请问建筑专业毕业的大专生可以考教师资格证吗
- 4、教师资格证认定时建筑学属于什么学科
- 5、学环境设计可以考教师资格证吗
- 6、美术教师资格证考试科目?
美术教师资格证考试复习资料:艺术的分类
1、主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。
2、美术主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型，每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。
3、壁画 壁画，墙壁上的艺术，即人们直接画在墙面上的画。作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。壁画为人类历史上最早的绘画形式之一。
4、该教材包含中国美术史、西方美术史、艺术概论、美术基础知识、美术创作、美术教育基础知识等内容，旨在帮助考生掌握美术学科的基础知识和教学能力。
教师资格证考试初中《美术》考什么
1、初中美术教师资格证考的是综合素质、教育知识与能力、初中美术学科知识与教学能力。
2、初中美术教师资格证考《综合素质》《教育教学知识与能力》《美术学科知识与能力》。《综合素质》：主要内容：本书根据《中小学及幼儿园教师资格考试标准及大纲》和历年历次考试真题进行编写，共包含五大模块十七章。
3、笔试需要考三门课程，分别是：《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《美术学科知识与能力》。需要有绘画功底。考美术教师资格证分为笔试和面试还要考普通话三个阶段。考普通话证（考美术老师需要二级乙等以上）。
4、初中美术教师资格证考试分为笔试和面试。笔试考三门科目：《综合素质》、《教育知识与能力》、《美术学科知识与教学能力》。面试包括结构化问答、试讲、答辩三部分，主要考核考生的教育教学实践能力。
5、笔试需要考三门课程，分别是：《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《美术学科知识与能力》。需要有绘画功底。考美术教师资格证分为笔试和面试还要考普通话三个阶段。
请问建筑专业毕业的大专生可以考教师资格证吗
大专生专业为建筑工程技术-考教师资格证可以报考小学和幼儿园教师资格，学科可以凭自己兴趣和特长进行选择。
大专生可以考教师资格证，专科生可以报考幼儿园教师资格证、小学教师资格证，部分地区可以报考初级中学教师资格证，教师资格证分为笔试和面试，笔试合格后方可报名面试，面试合格，则各地门颁发教师合格证明。
在读研究生及以上学历可以报考教师资格。报考专业要求教师资格证考试对所学专业有要求吗？没有要求。
不可以，美术教师资格证没有级别，这只是从业资格证。
教师资格证认定时建筑学属于什么学科
地理学考。教师资格证考试没有容易考过的科目，没有专业基础知识，不付出较大的努力，很难成功的。幼儿园教师资格考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。
可以考取数学教师。建筑类大学毕业生数学计算能力和水平一定非常的高，如果想考取教师编制，是非常有希望的，在考取教师编制前应该先考取教师资格证。
大专生专业为建筑工程技术，考教师资格证可以报考小学和幼儿园教师资格，学科可以凭自己兴趣和特长进行选择。
申请资格认定时与教师资格考试合格证明上标注的学科和学段一致的教师资格，即使所学专业与申请学科不一致或不相近。
学环境设计可以考教师资格证吗
环境设计专业是可以考教师资格证的。教师资格证报考是没有专业限制的，不管你是土木专业、计算机专业、文学专业还是经济专业，在报考时都是可以随意选择学科的。
学环境设计可以考教师资格证。学习环境设计的学生通常会接触和学习建筑、室内设计、美术、艺术史以及相关的计算机***设计软件等内容。他们会掌握空间布局、色彩搭配、家具摆放等技能，以便于在实际工作中为客户设计和改造环境。
学设计的可以考教师资格证，只要学历等条件符合要求的，均可报考教师资格证。
环境设计能考美术教师。在教师资格证报考条件中，并没有明确专业限制，所以只要满足教师资格证报考条件，即可参加考试，通过考试后就是美术教师了。
可以报考。而且按照目前全国统考的要求，不分师范、非师范专业，都是一视同仁的了，只是如果大专以下最多只能申请小学，初中以上都需要本科学历。
既然是设计专业，我觉得还是美术相对来说有点对口吧。
美术教师资格证考试科目?
初级、高级中学美术教师笔试为三门，分别是：《综合素质（中学）》、《教育教学知识与能力》和《学科知识与教学能力》。
高级中学、初级中学：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》。
美术教师资格证报考的科目包括教育学原理、专业基础知识、美术教育实务、美术教材与教具。教育学原理：这门科目主要考查考生对教育学基本原理、教育心理学、教学理论等方面的理解和应用能力。
