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孩子高一，我是软的硬的都来了一遍，就是不学，有什么方法解决？
内因是事物发展变化的根据，是动力的源泉；而外因只是事物变化的条件。
孩子学习的动力来自于内心。如果对于孩子来说，榜样的力量，未来的目标，父母的希望，都没有说服力，都不足以打动孩子，可以换一种“以毒攻毒”的方式尝试一下。
比如，过去农村的孩子，无心向学，可以让他去种地，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，让他自己体会一下，锄头和笔本哪个更沉重，可能他就会有了新的认识和选择，甚至会求着父母要读书。
这是身体上的认知。
又比如，我的女友，高中毕业后，去了工厂打工。身体的疲劳，到还能忍受；可是面对身边的工友，目睹他们的言行，观察他们的生活状态，心中有了对未来的恐慌：难道我也要这样过一辈子？
毅然回校复读，激发了前所没有的刻苦和努力，考上了大学——这是精神上的觉醒。
高一的孩子，实在学不下去，在学校也是浪费时间，想办法办个休学。
和孩子讲明，不学习可以，宅在家里，绝没有这个可能；家长帮着把关，看看能做些什么校门外的尝试。一定要家长把关，因为毕竟是孩子，毕竟社会复杂。
可以试着在家附近打工，估计十六七岁的孩子，也就是餐饮或超市的服务员。
让他试试这种“劳其筋骨”的不易，还有与老板与顾客打交道的不易，也许会促进他的醒悟。
由于题主提供的信息太少，不能作针对性的答复。
在这里，我从一名教师角度结合多年从教的经历来综合分析一下，希望对你有所帮助。
孩子不愿学习可能有以下几个原因：
一是基础不好，在班上排名靠后，这样对学习失去了信心，觉得升学无望不愿学了。这种情况家长要放下架子不要一味责怪孩子，应与孩子心平气和地交流，分析基础差原因出在哪里，如果是自己努力不够是可以通过今后的努力学习追上来的，帮助孩子树立信心。如果是老师上课沒听明白，家长可以出面帮助孩子物色好老师或培训机构作针对性地辅导，通过一段间的补习应该问题不大。
二是换了新环境孩子可能不太适应，不适应与陌生同学相处或留恋初中的至交同学，再还有可能不适应新老师的授课。出现这些情况家长要作正面引导，告诉孩子变化是伴随人的成长，要学会拥抱变化，人不可能永远生活在一成不变的环境中。
三是可能孩子有一些特殊的密秘不愿跟家长说，比如有初恋的恋人不在同一学校、与新学校的同学产生了矛盾受到威胁等。这种情况若现苗头家长万万不可忽视或一味责骂孩子，应作细致的调查了解，然后作耐心的疏导。必要时家长自己或请求老师帮助作妥善解决方法。
四是孩子上高中了，身体和心理发生了很大的变化。这段时期的孩子处于青春判逆期，家长也要适应孩子成长的不同时期的变化，放下家长的架子和威严，做孩子的朋友。多用商量的口吻与孩子平等的交流，少用命令的口气，发脾气、威逼的做法更要不得。这段时期孩子的心智没有完全成熟，把自己当作大人，但却无法象大人一样有正确的前瞻性、全面性来分析和判断事物。我们家长此时要作一个带路人来引导，作不要大包大揽作决断。
最后，若孩子执意不愿继续高中学业，也不可放任孩子自暴自弃，征求孩子意见、结合兴趣爱好去职业高中学一门技术。现在我国工业发展很快，也急需大国工匠，说不定孩子在这方面也能闯出一片广阔天地！
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