中国古代建筑家庭教育理论_试谈中国古代家庭教育的特点及其成因

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• 1、古代学堂名称

古代学堂名称

从“庠”字本身来看，“庠”为形声字，从广，羊声。广本义为宽大的房屋，羊为善省，表示美好、完善之意。“广”“羊”为“庠”，可会意为专门用于教化人从善、向善、识礼，从而使得人品更加完善的地方，亦即学校。“庠”作为古代学校的名称，古籍中不仅有很多记载，而且各有解读。

私塾是中国古代社会中最为普遍的一种教育形式，尤其是在宋朝以前，私塾几乎成为了农村地区儿童接受启蒙教育的主要场所。私塾的教育内容主要是儒家经典，如《论语》《孟子》等，这些经典被视为修身齐家治国平天下的根本。私塾教育的特点是家庭化和个性化。

古代人们称呼学院为私塾，凸显了学院作为私人领域的特点。在那个时代，学院是个人的读书之所，安静而私密，且通常位于老师的私人住所附近。因此，学院这一名称反映了其独有的私人性质，与现代学校有着显著差异。私塾，亦作学堂，是古代学院的两种称呼，其中私塾更接近于古语表述，而学堂则更接近于现今用语。

“学堂”一词，最早出现在清朝末年，是现代教育体系兴起的产物。学堂的出现，标志着中国教育开始向现代转型，教学内容更加注重实用性和科学性。“上庠”一词，据记载最早可追溯到虞舜时代，其含义相当于“高等学校”。虽然在古代文献中提及不多，但可以想象其地位之高，教育内容之深广。

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